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纸鸢 故时 有坊间携艺者 饰素纸成鸟 以纸糊扎鸢 绘色描红染新料 修边成画 惊艳好看 街坊小儿 引线乘风为戏 借势迎风收放自如 飞鸢跋扈携风鸣 姿态优雅如燕隼 是为纸鸢 如若以竹支架 选材劈竹 烤火弯篾成曲 裁纸糊边 校形使之见方得方 见圆随圆 有风入竹 声如筝鸣 故为风筝
手工艺坊也讲究 一只风鸢虽属玩物 却笔法意匠体势俱全 扎要扎得中正平直 两端相称 是中式美学的对称之美 瑞禽仁兽跃然其上 形似神亦妙 有东方书画顺意之祥 《南鹞北鸢考工志》： “以天为纸，书画琳琅于青笺； 将云拟水，鱼蟹游行在碧波。” 是纸鸢动态美的精髓所在 市井的玩物 制得出神 玩得入画 一器一物 皆见精神
风筝 南为鹞 北称鸢 北人喜燕 视为喜鸟 腰列纹锦 上寿福禄 艺者绘色巨细靡遗 繁而不烦 艳而不厌 布满风筝全身的 是手艺人赠予的吉祥之意
肥燕 蛱蝶寻芳
肥燕 百蝠骈臻
瘦燕 三多九如
瘦燕 鹤鹿同春
对燕 出水芙蓉
小燕 十福燕
雏燕 福寿双全
雏燕 十全福寿
放风筝的要诀是要顺势而为 摇车连着纸鸢必要结实称手 迎着阳光 逆着风向起飞 借力远远抛掷出去 纸鸢翩跹 少年执线 腕抖鸢起 轻轻扽一下 便渐稳稳地升起来 轻缓放线 纸鸢越飞越高 背对着阳光 光线映照下有清晰映衬出的脊梁骨架 少年乜斜了眼睛 看纸鸢慢慢地靠近云端 腾挪起伏 飞得起来 便可望得远些 看得也就多些
风势正猛 把手中的线高高扬起 是懂得顺势而为的聪颖 纸鸢飞得越高 手中的线攥得越紧 生怕有个不小心 少年灿阳下喃喃 纸鸢如若断了线 会不会有更辽阔的天地
风向乱了 纸鸢一个趔趄 该收线了 少年摇着摇车 一点一点往回收 纸鸢飞得再高再远 也终是有条线牵着的 有了这条线 便知道哪里会有牵挂 哪里是家
有线牵引的风筝 是无论动荡安稳 也能处世波澜不惊的常道 风急风轻总有时 风筝忽上忽下 手中握有一条脉络一丝线索 便“命悬一线”中总有“一线生机” 这生机 且看放风筝的人如何在一擒一纵 一起一落之间 运遣那 “看不见的一条线”
少年抓紧一条线 流浪的心便有处可依 他正走向线那头的原野 却安心线的这头有人牵挂
中年人手握一条线 晰知心中有所为有所不为 在这过于精灵的世间 寻到了一丝憨稳的暖意
老人忆起年少的发问 “风筝断了线会去哪里？” “远处的天地是否有橙色的天空和金色的少女？” 思绪和年轻的身体越洋远行 他该是见到了金色的少女 顺便遇见了几场轰鸣的盛宴 远洋的这头 老人莞尔垂首 发觉手中的线从未离开 他扽了扽 线那边的少年竟如此熟悉 眼底一阵酸涩 是星火 也热泪 他知道 无关流年几何 他始终记得回家的路。
来源：谁最中国
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