金宝国际幼儿园怎么样？了解的妈妈说一说。

weiqi

　　最近考察幼儿园，听说金宝国际幼儿园是潍坊理念最先进最好的幼儿园，我去考察了一次，硬件设施倒是一流，但是幼儿园的一些做法和观点我却不很赞同。
　　我儿子从一岁开始上早教，先在一家国内品牌的早教中心上课，后又转到一家国外品牌的早教中心上课，同一个孩子，国内和国外品牌的的早教中心的老师评价完全不同。我儿子运动能力强，属于运动型的孩子，是通过运动来感知外部世界的，一岁的时候正好开始学习走路，好奇心强，所以在老师上课的时候坐不住，国内品牌的早教中心的老师认为我儿子是专注力不行，不正常，转到国外品牌的早教中心后，老师评价我儿子不仅正常，而且是超级体能宝宝，而且孩子都是先动后静，孩子小时候是运动直觉思维，运动能力强的孩子大都很聪明，所以小时候调皮的孩子以后大都聪明。我儿子在国外品牌的早教中心上课近一年，现在已经能慢慢坐住了，而且专注力也提高了很多，在家里看书能看很长时间，感兴趣的玩具，玩得最长的一次是一个半小时。从我儿子上早教的亲身经历来看，国内和国外的教育理念真的是很不同，国内品牌的早教中心，还是带有中国应试教育的影子，老师上课，希望孩子能老老实实地坐在家长的怀里听老师讲，否则就被认为是专注力不行不正常。
　　我本人就是一名老师，对学校和幼儿园的教育现状还是比较了解的。在为孩子选择幼儿园时，我更倾向于“非传统的幼儿园”。而公立幼儿园和一些小型的私立幼儿园，应该都算是“传统幼儿园”，受应试教育的影响比较多，老师的观念相对落后一些，课程设置依据国家统一颁发的《幼儿园教育大纲》，课程内容不够灵活，有时候对孩子的想象力和创造力有限制。而“非传统幼儿园”，一般引进国外先进的教育理念，课程设置是依据儿童发展心理学，课程内容比较灵活，有利于开发孩子的潜力。另外，公立幼儿园每个班的孩子人数很多，有的到了30个，老师根本照顾不过来。我所了解的情况，即便是公立幼儿园，很多老师也没有编制，所以流动性比较大，工资也比较低，责任心也就打折扣了。
　　我看过育儿专家李跃儿的《幼儿园那些事儿》和孙瑞雪的《爱和自由》，对李跃儿的“芭学园”和孙瑞雪的幼儿园非常向往。可惜这两个人的幼儿园只在北京和上海这样的一线城市，没有发展成全国连锁，因为她们的幼儿园对老师的要求非常高，老师要有爱心和先进的教育理念，而且一旦这个老师的心理状态不适合教孩子，就会被淘汰。正是因为高水平的老师太难找，所以她们为了保证幼儿园的质量，只用心做好北京和上海的幼儿园，没能够发展成全国连锁，我们潍坊的孩子们也没有福气享受这样好的学前教育资源。
　　《幼儿园那些事儿》在线阅读链接：　http://read.360buy.com/12752/　　这本书教给家长如何选择幼儿园，其中“以四季划分课程的幼儿园”就是以李跃儿的芭学园为原型的，也是我认为最理想最喜欢的幼儿园。感兴趣的妈妈们可以看看这本书，也可以到百度视频搜索一下芭学园的记录片《小人国》，对芭学园会有更多的了解。
　　书归正传，我很是遗憾自己的孩子生在潍坊，没有福气上李跃儿或孙瑞雪的幼儿园，所以很想在潍坊寻找一家理念接近于这两所幼儿园的非传统幼儿园。最近潍坊进驻了很多引进国外理念的非传统幼儿园，我所知道的有金宝国际幼儿园、英皇国际幼儿园，这两个幼儿园价格都很高，据说金宝国际幼儿园是最贵的，双语班每年三万五，国际班每年五万元，而且金宝国际幼儿园与新华路佳乐家楼上的金宝贝早教中心隶属同一机构，由台湾人开办。
　　鉴于对金宝贝早教中心的认可，所以也对金宝国际幼儿园抱了很大的期望，我和孩子爸都是普通工薪阶层，金宝国际幼儿园的价格对我们来说也很沉重，但为了孩子，我们可以紧衣缩食，让孩子接受潍坊最好的学前教育。也听好几个人说金宝国际幼儿园是潍坊最好的幼儿园，教育理念也最先进，所以一度很想把孩子送到那里上幼儿园。
　　可前些天亲自考察了一下金宝国际幼儿园，幼儿园内部的硬件设施的确是一流，但却在理念和一些做法上与我期待和想象的很不同，不知是全国连锁都这样，还是被潍坊本土化了。本来心里已经选择将孩子送到金宝国际幼儿园，现在又很犹豫，毕竟价格这么贵，而理念又不是想象中的那么先进。
　　也许我的了解不够深入，对金宝国际幼儿园的理解也有偏差，所以很想请了解这个幼儿园的家长跟我说一说情况，如果有孩子在这个幼儿园上学的家长就更好了。
　　记得李跃儿的《幼儿园那些事儿》里说过，如果真的没有理想的幼儿园，十几个志同道合的家长，就可以按照自己的理念，联合办一个幼儿园。如果潍坊真的没有理想的幼儿园，不知有哪些家长可以有这个想法，一起联合办一个幼儿园？　

附《幼儿园那些事儿》“以四季划分课程的幼儿园”
六、以四季划分课程的幼儿园
休息了一段时间之后，温娜决定再参观几所幼儿园。现在，参观了解各种幼儿园是温娜生活中的重中之重，为了小西有个快乐的童年，她觉得在选择幼儿园的问题上绝对不能马虎。
温娜又看了其他几所幼儿园的资料，一所是院落环境非常优美的传统幼儿园，一所是注重钢琴教育的艺术幼儿园，还有一所据介绍是综合了东西方先进教育理念的幼儿园，主要是尊重孩子的天性，帮助孩子获得良好的人格建构，并使孩子为将来的生存打下良好的人格基础。温娜对这所幼儿园有些好奇，决定去看看。
通往这所幼儿园的路很窄，路的两边似乎都在施工，尘土飞扬。幼儿园在一个破旧的小区里，四周都是居民楼。
从门口看去，幼儿园刚装修好的楼房很新，和周围的居民楼形成很大的反差。进入大门后，感觉像是进入了阿凡达的世界，温馨自然，一切显得简朴又不铺张。院子看上去有点小，但能感觉到办园人尽所有的可能把院落布局得合理，并且能够最大化地被孩子们所利用。
窄窄的院子是环在楼房四周的，院子里布局了很多可供孩子使用的工作区。后院有建筑区，放着砖头、施工用的安全帽、建筑用的工具、和泥的盆子、建筑用的土，还有孩子们盖了一半的房屋。
在这个区域的一边，有专门为孩子搭建的户外壁炉，四周围着小小的木栅，旁边有一些小房子，养着几只兔子，还有供孩子建筑时使用的水源。所有的设施都是为孩子在使用时配套设想的，让人能领略到建园人的用心。
前院有一个木头的平台，上面有一个木质的小屋，有滑梯，孩子们可以爬进小屋里，再滑出来。小屋的窗户用木头包了，做成意大利古式楼房窗户的感觉，看上去很美。靠院墙边放着许多用来种植的大木箱，据说是幼儿园自己做的。
这天来参观的大约有二十多个家长。带领参观的老师说：“户外本来应该有种植区，但因为院子小没有地方供孩子们种植，所以专门做了种植箱放在院里，每个班可以决定种植什么，由孩子们自己照顾。”
箱子上面已经有各种各样的小苗，高低不等，有的很壮，有的不很好，看来有的班擅长种植，有的班不擅长。


教学楼为工字形建筑，据说这样可以最大限度使教室受阳光照射。大型器械也尽可能放在不影响人们走路的地方。这里似乎看不到塑料玩具，户外的大型玩具也尽可能是纯木制作。前院往南走有一个好看的木廊，上面爬满了茁壮的藤蔓，南边院子虽然不大但被细心设计过，海棠树正开着花，整个院子非常有生气。有一条弯弯曲曲的“小河”，河畔种着绿草，河上面架着小木桥，孩子们活动的器械被精巧地安排在每个合适的位置。
带领参观的老师说：“大型器械正在有计划的添加之中，现在还不太够用。”
前面又是一个回转的木廊，有竹子，有棉纱，据说那是户外过家家用的。这里布置着家家屋和木工区，拐角用来坐的长木板上固定着很多台钳，有的孩子正在上面锯木头，样子很是那么回事。这里有各种木块、木片、木棒、木条和各种木工用的工具，温娜他们一行人走过来，没有孩子注意到他们。
温娜恍惚觉得这里像一个小人国，每个人都煞有介事尽心尽力地忙乎着，这种情景是温娜在幼儿园从来没有见过的。一行人顺着长廊转向了楼房西面的场地，这里是楼和楼相隔的地方，全部被做成了沙坑，沙坑很大，边缘种着竹子，看上去很有情调。沙坑的对面，有专门放沙坑工具的架子，专门为孩子们在沙坑玩耍安装的水龙头，旁边有提水的小桶，墙上还有供孩子们涂鸦的毛玻璃板。
进入室内，更是让温娜觉得就像进到了自己的家，环境朴实而温暖，美而不虚，像真实的生活。一个柜子，一张桌子，一个过道的门，看上去自然却又是精心配置、精心选择的，整个楼体墙面是那种杏油黄的颜色，既不甜腻，又很舒服。
家长们参观了两个教室，教室里有里外间，里间原先是用来做卧室的，可能是认为孩子们的活动空间不够，用来睡觉的小床就被摞了起来，用屏风隔开，空间就大了。两个房间都被布置成各个工作区域，用一些小木架子隔开，每个工作区域似乎又连接在一起，既舒适、美观、丰富，又像学校又有家味。温娜想如果自己以前的公司的办公区也弄成这样，员工可能不会那么愁上班了吧。
教室里有七八个被称为功能区的区域，温娜看到在厨艺区里放着很多真的碗盆，有一张桌子，孩子们可以在上面操作。每个教室还有一个像家里厨房一样大的地方，用来放孩子们厨艺要用的材料，有菜、米、面、豆子等等。阅览区铺着很舒服的地毯，四周放着棉垫，上面摆着书。据说这里并不是要孩子们读书，而是让他们休息的区域。当孩子跟其他人在一起呆的时间太长，需要安静时就可以来到这里，或者在其他区域玩耍得有些累的时候也可以来到这里。孩子们可以坐在那里，随意拿起一本书翻翻，既得到了身体上的放松，又得到了心理上的休整。

教室里还布置着手工区、文化区、娃娃家，还有大型积木的搭建区、综合材料的游戏区，总之教室里准备的所有的工作材料都是供孩子们自由选择和自由玩耍的，而且都跟人类的生活有关。
据说他们是将人类基本生活的内容微缩起来形成这样一个一个的工作区，当孩子拿到这些工作材料工作之后，他们所获得的能力就是为将来生活打下基础的，也就是说他们获得的能力是朝向生存的方向发展的。这里还有一个供四岁以上的孩子训练数理逻辑的教室，数理逻辑也是孩子们将来的基本生活内涵，所以这所幼儿园采纳一个国外的教育理念设置了数理逻辑的内容。他们认为，孩子童年的时候，所获得的心智结构，用来帮助他们处理在今后生活中所遇到的事物，如果六岁之前，他们获得的心智结构是单一的，不够丰富，那他们将来在生存中对事物的接受能力也是单一的，他们的生存能力就会受到影响。
这个园也有非常像样的美术工作室，还有一个很大的音乐舞蹈厅，外面是一个艺术走廊，那里悬挂着孩子们的作品。这个园给人的整体印象是既丰富又有序，每个角落都体现着办园人为孩子的考虑和对孩子的关怀。
园里的课程安排是按季节进行的，他们认为他们所面对的孩子是一个本市固定的特色群体，孩子父母的生活和父母所受的教育都有着共同的特点，所以根据他们所面对的孩子的文化背景和生活背景设计了这样的教育。这是一种有内容结构的设计，并不是一直让孩子在幼儿园的三年里从头到尾都完全自由工作。
他们说：春季万物复苏，大地散发着春天强劲的生机，老师和孩子一起要做农业土木建筑、木工和沙坑水利这样的工作，孩子可以全天在户外接受春天阳光的照射，接受万物生机的滋养，去完成跟泥土和自然有生命的物质互动的工作。
到了夏季，天热了，他们就将春季工作中某个孩子所经历过的，孩子们都感兴趣的内容拿出来，经老师组织讨论，进行深入系统的设计，然后老师和孩子们一起，按照这个系统完成某一个事物整个领域的深入探索。如：由水到整个水的领域，再与水相关的内容，这样形成一个完整的系列，他们叫做生成课程。夏季的课程，主要是为了培养孩子将零散的经验组织在一个系统中的工作习惯。

秋季，他们会将夏季生成课中的某一个点，拿出来进行呈现，做出某一个可实现的和可使用的大型作品，比如大型搭建，在这个工作中，园里只提供简单的工作材料，其他东西要孩子自己去寻找，如搭一个房子，或者迷宫，有的班会造一个狗窝，有的班会造一个农家茅屋。
冬季是孩子们自由工作的时间，教室里提供的工作材料与四季的经验都是相关的，孩子们利用这些工作材料自由地工作，可以针对四季获得的信息和经验整合成为自己的知识系统和经验系统，他们叫做整理自己的时间。
在整个冬季的自由工作中，老师不会随便干涉孩子，只有当孩子要求老师帮助的时候，或者老师看到哪个孩子必须要老师帮助的时候才会帮助他们。老师做的事情就是为孩子提供玩具，也就是工作材料。
带领参观的老师说，他们之所以这样设计，是基于对好几个世界优秀幼儿教育理念的了解及实践之后，并且对他们所在的这个城市的特定人群生活和文化分析之后，还有这群孩子将来所承担的生活任务的分析之后，为孩子们量身设计的教育。
这个园的孩子是混龄的，设有学前班来解决从小玩到大的孩子的幼小衔接问题，这个幼儿园对家长也是有要求的，要求他们不断地学习，与幼儿园配合，共同来帮助孩子。
参观完这所幼儿园，温娜回到家里，心情又变得复杂起来。
她发现一个园的教育怎样并不仅在于一个成熟的老师和模仿来的环境，而在于这个教育有没有一个可以根据孩子的需要，不断完善自己的教育，改造自己的教育，并且有设计和实施能力的教育团队。
睡了一觉起来，温娜发现自己其实并不是很乱，摆在面前的也就三个选择，参观的那所国际幼儿园，还有小区里的梦幻一样的家庭幼儿园，还有这所以季节划分课程的幼儿园。

琪琪朵儿

顶顶吧，让需要的人看

爱哭的小猫

上面的妈妈是否有点太片面了呢？我的孩子也在金宝国际幼儿园上学，但并没有觉得像您说的那样，以前孩子也在其他幼儿园呆过，后来转的园，孩子从一开始哭闹，到现在要求主动上幼儿园，我觉得金宝国际给了我们莫大的帮助，孩子现在在外教和老师的教育下已经能认很多单词和汉字了。您那么了解幼儿园，不会是在刻意诋毁金宝国际吧？当然，您的宝宝也没去金宝国际上过学，您怎么知道金宝国际的理念不先进呢？为了解答您的问题，我特意百度了金宝国际幼儿园的理念，多元化探索，自发新学习，成就世界小公民，不知道您所谓的先进理念是什么理念，可否传授一下呢？很期待您的回答哦~

移动人生

爱哭的小猫 发表于 2012-12-11 20:18
上面的妈妈是否有点太片面了呢？我的孩子也在金宝国际幼儿园上学，但并没有觉得像您说的那样，以前孩子也在 ...

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哭泣的百合

还是有些不足吧

梦幻天使

帮顶，没法评论

大豆小豆就一捧

不想说

金宝国际幼儿园

亲爱的家长朋友，您好。我是金宝国际幼儿园潍坊校的工作人员，非常感谢您能够对我们的工作指出不足。可以看出您拥有丰富的教学经验，所以无论您最终是否选择我们园所，都希望您能够在百忙中，再次抽出时间来我园视察工作，将您好的想法和建议告知我们，让我们一起把我们的幼儿园做的更好，这也是为了潍坊所有的孩子，您说是吧？我们幼儿园的开放政策，正是要求我们能够从各种渠道获得自身的提升，包括从同行园所，从我们的家长，甚至是我们孩子的意见。由于在论坛中不方便请教您的联系方式，麻烦您在方便的时候拨打我们学校的电话。谢谢 ！

牵着蜗牛去散步

楼主，我非常理解你的心情。想当初，当我在李网呆了几年，看过了李跃儿孙瑞雪的一些书后，我也这样焦虑过……我也遗憾为什么我们这里没有巴学园呢？可是，冷静下来一想，那样的园所毕竟是少数，我们国家目前的体制就这样。幼儿园阶段，你可以回避体制内的教育，那将来的小学中学呢？总要回归到这条路上来，除非在孩子小的时候带他出国，可是，国外真的就是一好百好全都好吗？
孩子的成长过程中，对孩子产生决定性影响的，还是家庭。这一点，我始终确信，并坚信。若不然，为什么同一所学校，出来的学生各不相同？
再回到幼儿园的选择问题来，选什么幼儿园真的不重要。尤其是各种名声在外的幼儿园，现在的幼儿园大多为了迎合家长，对孩子进行种种培养，什么多元化发展，什么左右脑开发……其实，真正的作用，到底有多大？那些所谓培养是否是符合孩子的成长规律的？是否是孩子所需要的？是否真的以孩子为本？
所以，当很多很多的家长在意孩子当下学到多少字，会背多少唐诗的时候，你来说要关注孩子内心的成长，似乎就成了众矢之的了……
我们的社会也是多元化的，什么样的理念都有，就让这种多元化继续下去吧。
共勉！

丫丫丫丫妈妈

你好，今天刚好看到你的帖子，不知道你家宝宝现在上幼儿园了吗？我知道在现在潍坊已经有类似于李跃儿和孙瑞雪的教育模式的专业指导性儿童之家了，如果有兴趣你可以问一下：高新区龙居苑别墅区，非常专业的