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《老师真偏心》 月月性格外向、聪明伶俐、活泼大方；小嘴也特甜，很讨人喜欢，是我们大家的开心果，就连她犯错时我们也不舍得批评她。 有一次，月月和几个小朋友一起玩完玩具，没有收好就跑了。我把几个小朋友叫过来刚想“教育”一番，可依依噘着小嘴不服气地说：“老师，月月也没收玩具，你为什么不批评她?”一句话引起了共鸣，小朋友们七嘴八舌地“就是、就是，老师真偏心……”。 我突然意识到，长时间以来，我总是在各项活动中给月月开绿灯，对她的偏爱使她“恃宠而骄”，养成了骄傲自满、知错不改、明知故犯的毛病。这让其他小朋友觉得老师很偏心，认为老师只喜欢月月不喜欢自己，给大部分小朋友造成了心理上的伤害。我这样做，既害了月月，也伤了全班小朋友。于是，我向他们道歉，保证以后不再这样了。
王老师的点评： 人们都在呼唤教育公平，其实教育公平的含义是极其深刻的，它表现在教育工作的方方面面。高考的分数要公平，高考的地域要公平。在多元智能理论的指导下，对考生的全面衡量要公平，不能只看分数，不看能力。在我们幼儿教育工作中，老师希望园长公平的对待她们。同样，孩子们也需要老师公平的对待他们。不但如此，幼儿教师对待公平的态度和行为，会直接在孩子的心灵。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人。教师一旦失去公平，就会在孩子心目中丧失威信。教师对少数幼儿的娇惯、放纵和袒护，容易使他们产生骄傲自大的情绪，同时又伤害了其他大多数幼儿，百害而无一利。这是我们幼儿教师应该牢记的。我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。比如可以根据孩子的特长安排不同的活动，让每个孩子都有发挥自己才能的机会。也可以在班里组织开展“今天我是小班长”等活动，让每名幼儿都有机会成为班级的小主人，参与班级管理的方方面面。
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发表于 2012-12-31 09:03
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