谁读完了《弟子规》？

智慧泉儿童之家

谁读完了《弟子规》？截止10月底，当然是杨丽媛和张宸睿读完了《弟子规》，而且是读诵和背诵全部完成。我们当然很高兴，并奖励了他们每人一个贴画，挂在墙上。两个孩子受到鼓励，更喜欢学习了。读《三字经》的时候，读的更快更有成效。
　　两个孩子受到鼓励和表扬，而这种表扬是单独进行的。即便是贴在墙上的贴画，谁也看不出是什么原因而有贴画。看板上既没有“光荣榜”之类的字眼，也没有其他孩子的名字，毫不起眼。我为什么要这样做呢？
　　在我的蒙氏教室里，是不鼓励和别人竞争的，我们提倡的是合作、和谐与和平。孩子有了进步和成绩，需要表扬鼓励的，都是个别进行。我经常对孩子们说的一句话就是：你做的很好。这样，孩子们更多的是关注自己的成长，建立起我所说的那种内在的快乐，而不是通过和别人比较而产生的那些外在的虚假的快乐。我从来不说这样的话：你比谁做的好，你看人家谁做的怎么样等。这样的言辞非但不会让孩子引起学习的愿望，还会起反作用：那就是我不如他了？谁愿意比别人差呢？最重要的还不是这个，不要让孩子养成和别人竞争的习惯。有的孩子本身各方面能力都很强，不用争，大家就很佩服。但是一表现，一与别人争，马上就不受欢迎。
　　杨丽媛和张宸睿受到表扬，只有他们两个有切身的体验。对其他孩子来说，并没有形成什么影响。对他们的专门奖励——贴画，贴在不起眼的地方，也不会刺激到其他孩子。有个孩子发现了墙上的贴画，问我怎么回事，我就告诉了她，她立即表示也要读完。我知道，她不是为了学习而读书，而是为了贴画而读书，是典型的建立外在的快乐。我当即给她讲清了道理。
　　写这篇日志，除了介绍一个教育孩子的的理念和方法外，还有一个目的，那就是提醒家长们，也不要和别人的孩子比。孩子的情况不同，性格、体质、优缺点等各有特色，是无法比较的。孩子只有和自己比，才有意义，“增幅”才是硬道理！在智慧泉12个孩子中，“增幅”最大的要属朱轩廷了。短短三个月的时间，朱轩廷的进步可以用“突飞猛进”来形容。不但成功的突破了语言关、交往关、自理关，正在向自己的身体挑战（由于心理发展太迅速，身体跟不上，所以感冒）。当然，其他孩子也在自己原有的水平上提高了一大块，尤其是解决了一些亟待解决的问题。
　　孩子真正成长了，进步了，这是我们所欣喜的，也是我们家长应该树立的正确的教育观。
　　

路边的野花

弟子规我读过
但是没读完

201206

我读了，很受益。

just1234

读过一点

just1234

201206 发表于 2013-11-2 12:35
我读了，很受益。

全读完了？

201206

just1234 发表于 2013-11-2 14:10
全读完了？

能背诵三分之一，读了好些遍。

just1234

201206 发表于 2013-11-2 14:14
能背诵三分之一，读了好些遍。

a前些天我们家还有一本弟子规呢
看了一点就没看完

念。

没读过，也不想读哈哈

一身轻松

有些企业早上上班先读这个。