在科技日新月异的今天,教育也在不断发展。青少年接受知识,发挥主观创造力的意愿也在加强。今天的教育必须面向未来,对青少年未来需求的能力做好奠基。 01 创客教育的发展 创客一词来源于英文单词“Maker”,本义是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。 创客精神和教育的碰撞,出现了创客教育的概念。
“创客教育”是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式。 使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。 创客,简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。 创客教育是以推动创客精神为核心任务,以创客空间为主要场所,以现代信息技术为主要工具,融合STEAM等多学科、跨学科知识。 通过创客项目的创意、设计和实施的完整过程,实现培养学生想象力、创造力和动手解决问题能力的教学活动。
“创客教育”与STEAM教育融合发展,主要以课程为载体,在创客空间的平台下衍生出的STEAM教育。 融合了S科学science, T技术technology , E工程engineering ,A 艺术art,M数学Meaths等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及动手解决问题的能力,弥补了传统教育忽略兴趣和动手能力的缺陷。
创客教育目前主要是以创客的课程而实现的。创客课程不是一门课程,而是由低阶到高阶的一系列课程组合。 入门级课程可以侧重电子、机械、材料、计算机等基础学科知识的讲授与操作技能训练; 中级课程可以侧重 3D 建模、制造、电路装配、电子切割、高级编程等较复杂的技能训练 ; 高级课程则可以进行综合性的创新实战,围绕某个现实项目和问题,让学生以团队形式协同创造新方案和新产品。除了专门的创客课程外,也可以结合学科内容设置创客课题,将创客教育的理念融入学科教学中。
02 创客教育大发展的趋势 著名创客空间 TechShop的 CEO与创立者马克.哈特赤(Mark Hatch),就特别强调“制造实体作品对创客行动的重要性,并认为这是将创客行动与早期的计算革命以及互联网革命明确区分开来的基本特征与标志。” 我们也可以用一句话,简洁地把西方学者心目中的“创客教育”目标及其本质概括出来——就是理论加实践,要把青少年都培养成能利用各种技术手段与方法创造出“实体作品”的创客。
创客教育的课堂教学,一般是采用“情景式教学”来引导学生在具体问题场景中解决问题,先确定一个的问题,然后引导多学科知识的融合,通过三维创意设计软件将创意转化为数字模型,最后制作出来。 而传统的课堂教学则是选择采用最为常见的老师教学,学生听讲的模式。以理论知识为主,作业、考试为主导的方式。
课堂既是学生学习的地方同时又是他们提升创造力的地方,不一样的课堂会给学生带来不一样的体验。 创客教育的核心即创新与实践,显然,这是未来人才培养的必然需求,而且也是中国学生最缺乏的能力之一。 创新实践能力的培养是创客教育培养的基础目标。因此,这一阶段主要从培养创新与实践能力的角度出发实施创客教育。 教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露,今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。 03 创客教育对于孩子的重要性 随着信息社会的高速发展,未来5到10年人们的生活将发展重大变革,机器人、物联网、虚拟现实设备、可穿戴设备和人工智能技术将占据人们的生活,人们将进入智能机器人时代。
未来,孩子要与时代和社会接轨,必须需要科技和创新类的学科知识。 创客教育为每个孩子提供更多的知识内容和知识,让孩子可以形成自己的专业内容和知识,成为与时俱进的人才。
创客教育不单单是一门学科,更是一门实际应用型的工具。在实践应用的过程中,孩子所学的知识被汇总成一个完整的知识体系。让孩子可以在大脑里系统的掌握所学到的知识理论。 在创客教育体系中,无论是编程还是机器人等众多内容里,成绩好的孩子学习成绩也更加优异。 这样的孩子可以形成自己独立思考和知识整合的能力,这样的能力已经完全超越了同级孩子的思考水平。
潍坊市寒亭区未来教育体验中心打造适合孩子接受的创客教育体系,通过有趣的互动性教具,包括编程积木、拼接机器人、组装无人机等众多的教具和针对孩子兴趣的课程安排,让零基础或者年轻的孩子可以轻松学习,更快的掌握学科知识。 前清华校长曾说:中国未来社会需要的,是那种逻辑思维缜密,能够应对变化,提出独特想法的创造性人才。
潍坊寒亭区未来教育体验中心顺应国家教育发展的脚步打造适合每个孩子的智能教育体系,让每个孩子都可以在我们这里收获知识和成长。 潍坊市寒亭区未来教育体验中心推出创客教育全年课程和短时安排,我们打造最全面的创客教育体系,最精心的课程安排,最放心的教师队伍。
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